PROMOVENDO O LETRAMENTO ESTATÍSTICO E A CONSCIÊNCIA SOCIAL: Uma Proposta para o Ensino Médio

Resumo

O presente artigo apresenta a proposta de uma Sequência de Ensino que combina elementos do Ciclo Investigativo de Wild e Pfannkuch, da Educação Matemática Crítica de Skovsmose e do Letramento Estatístico de Gal. Essa proposta pedagógica é orientada pelo Objetivo de Desenvolvimento Sustentável da ONU “Trabalho Decente e Crescimento Econômico” e alinhada com as diretrizes da BNCC para promover o desenvolvimento de habilidades estatísticas em turmas da Educação Básica. A pesquisa concentra-se na mobilização social, utilizando o tema como contexto de investigação para estimular a reflexão crítica sobre os direitos trabalhistas e o uso da carteira de trabalho digital. A Sequência de Ensino elaborada apresenta atividades direcionadas para o Letramento Estatístico, visando a aprimorar a Educação Matemática Crítica dos estudantes do terceiro ano do Ensino Médio, de modo integrado com a prática da carteira de trabalho, com o objetivo de conscientizar os estudantes sobre seus direitos e responsabilidades trabalhistas bem como de prepará-los para uma futura inserção no mercado de trabalho.