A CONTRUÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA REFLEXÃO SOB O OLHAR DE PAULO FREIRE

Resumo

O advento da educação a distância (EaD) configurou essa modalidade como uma oportunidade de acesso à formação em nível de graduação e pós-graduação, em espaços/tempos distintos de aprendizagem, com a utilização das tecnologias, ultrapassando as barreiras da sala de aula presencial. Este avanço trazido por essas tecnologias suscitam questões voltadas para a compreensão da prática relacionada ao profissional que discerne da prática pedagógica que exige saberes necessários estabelecer o processo de ensino/aprendizagem entre professor e alunos. Este fato tem gerado tensões no desenvolvimento da construção desta prática, por parte dos professores que são ótimos profissionais, mas não conseguem garantir o mesmo sucesso no ensino. Paulo Freire em suas obras tratava de várias questões que até hoje são atuais e que servem de norte para a compreensão e auxilio desse processo na modalidade EaD. Este artigo investiga a prática pedagógica, tendo como objetivo principal a compreensão desta prática sob a ótica da obra de Paulo Freire, buscando identificar características e condições anunciadas pelo autor e que são atuais. A problemática surge a partir da minha experiência no curso de Ciências Contábeis a distância no Ensino Superior. A construção teórica do objeto tomou por base os estudos de Paulo Freire (1985; 1987; 1996; 2006; 2009; 2013 e 2014) para sustentação teórica a temática. A abordagem da pesquisa é qualitativa com o auxílio da revisão bibliográfica e os resultados mostraram que a prática pedagógica dos sujeitos é construída dia a dia, se moldando e se ressignificando a partir dos eventos ocorridos, das novas tecnologias e experiências compartilhadas entre os pares.

Palavras-chave: Prática Pedagógica. Formação Docente. Educação a distância. Tecnologias. Paulo Freire.