RELATO DE EXPERIÊNCIAS SOBRE A MONITORIA ACADÊMICA DO COMPONENTE CURRICULAR GERONTOLOGIA EM UMA UNIVERSIDADE FEDERAL

Resumo

O presente relato de experiências aborda a atuação como monitor acadêmico no componente curricular de Gerontologia em uma universidade federal, com o objetivo de contribuir para a formação acadêmica e o aprimoramento das práticas pedagógicas. A monitoria envolveu o acompanhamento das aulas, apoio aos estudantes em atividades teóricas e práticas, orientação em pesquisas e discussão de conteúdos relacionados ao envelhecimento, políticas públicas e aspectos biopsicossociais da terceira idade. Durante o período de monitoria, foram observadas dinâmicas de aprendizagem, engajamento dos alunos e estratégias docentes, permitindo identificar desafios no ensino de Gerontologia, como a necessidade de maior contextualização prática e estímulo à participação ativa. Os resultados indicam que a presença do monitor proporcionou suporte individualizado aos estudantes, auxiliando na compreensão de conceitos complexos e na realização de atividades avaliativas, além de favorecer o desenvolvimento de habilidades de comunicação e mediação do conhecimento. A experiência também possibilitou reflexões sobre o envelhecimento populacional e a importância de abordagens interdisciplinares na formação acadêmica, reforçando a relevância da integração entre teoria e prática. Conclui-se que a monitoria acadêmica contribuiu significativamente para o crescimento profissional do monitor e para o desempenho dos estudantes, evidenciando o valor da supervisão e do acompanhamento contínuo no processo educativo, bem como a importância de ações que promovam a aprendizagem colaborativa e a compreensão aprofundada dos temas relacionados à Gerontologia.