GRADUAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA - AULAS POR VIDEOCONFERÊNCIA E PERCEPÇÃO DOS ACADÊMICOS

Silvana Sueli de Oliveira Zilse, Arlete Longhi Weber, Julia Ropelato Floriani

Resumo


A Covid-19, doença contagiosa que assolou o mundo, desencadeou uma situação sem precedentes nos mais variados âmbitos, entre eles, o educacional. As ferramentas digitais já ocupavam um espaço considerável na dinâmica interacional docente-discente, de forma mais expressiva na modalidade de educação a distância (EAD), e com as medidas restritivas geradas pela pandemia para promover o distanciamento social e evitar o contágio, educadores e alunos se viram diante de um grande desafio: as aulas por videoconferência. Nessa perspectiva, o presente estudo tem por objetivo avaliar a aplicabilidade da ferramenta Microsoft Teams em aulas remotas de uma instituição de ensino que atua, em condições de normalidade, dentro de uma metodologia híbrida que promove momentos presenciais semanais. O procedimento de pesquisa se constituiu em um estudo bibliográfico, com revisão de literatura sobre a temática abordada, além da aplicação de um questionário a acadêmicos de graduação acerca de suas percepções sobre o uso do aplicativo e a atuação de seus docentes nas aulas por videoconferência. Como conclusão do estudo, foi possível identificar que a plataforma de colaboração Microsoft Teams é uma ferramenta de grande potencial no ambiente educacional, mas seu êxito dependerá da formação de docentes para práticas pedagógicas apropriadas às aulas virtuais.


Palavras-chave


videoconferência; aulas remotas; aulas virtuais; Microsoft Teams.

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ISSN - 1982-6109 - Qualis:B1